Trevligt diagram

I alla fall för mig som är på god väg att bli högskoleingenjör!

Sen är ju frågan hur verklighetsförankrat det där diagrammet är, men det verkar stämma rätt bra överens med hur det ser ut på arbetsförmedlingens platsbank.

Jag är lite förvånad över apotekarna. Jag har för mig att det var på gång att bli brist på såna för ett tag sen, men det kan dels vara nåt jag fått för mig bara, dels kan det vara 10 år sen.

Lite oroande

Jag kom att tänka på en sak idag. Vad bra det vore om våra högskolor samarbetade mer med "näringslivet".

Som det är idag anpassas antalet utbildningsplatser på olika program framförallt utifrån vad de blivande studenterna efterfrågar. Inte efter vad marknaden vill ha.

Detta innebär att tusentals unga personer varje år tar ut en examen som leder rakt ner i arbetslöshetens djupa träsk.

Ett konkret exempel är alla dessa konst-/kulturutbildningar. Se diagram här som visar den senaste prognosen för antalet examinerade jämfört med behovet under de närmsta 3-4 åren.

Det enda raka vore att helt stoppa intagningen för "konstnärliga utbildningar" under åtminstone 3 år för att den dränkta marknaden ska kunna torka upp lite.

Problemet är att högskolorna som är inriktade på just konstnärliga utbildningar inte skulle få några pengar då och de har alltså inga incitament för att minska/stoppa intagningen. Tvärtom.



Tro't om ni vill men till just det här problemet har jag ingen lösning att slänga fram så här direkt.
Ingen specialanpassad lösning i alla fall, dock finns ju universallösningen som brukar funka till det mesta: privatisering och att låta den fria marknaden styra.

Unga professorer

I min mattebok som jag plöjer igenom med en dåres envishet stod ett litet stycke i marginalen om Gottfried Leibniz. Från svenska wikipedia: "Vid 18 års ålder blev han magister genom ett rättsfilosofiskt arbete, och vid 20 års ålder blev han juris doktor i Altdorf, efter en glänsande disputation över 'invecklade rättsfall'".

Det slog mig när jag såg det att jag inte riktigt minns att jag har läst om några 18-åringar med magisterexamen eller 20-åriga doktorer nu för tiden. Det hör till det förgångna. Frågan är varför?

Jag kan definitivt säga att det inte beror på att människor var smartare för några hundra år sen. Inte en chans.

Däremot skulle det kunna ha nåt med ett fenomen som inleddes på 1800-talet i ganska liten skala men som blivit allt mer omfattande. Allmänna skattefinansierade och obligatoriska skolor.


Det är inte lätt för en extra smart person att doktorera vid 20 års ålder när hon eller han först varit tvingad att spendera 9 år av sin tid med alltför många elever och alltför få och dåliga lärare i usel miljö och med allt annat än inspirerande läromedel. Dessutom med ett inlärningstempo som fullkomligt slösar bort de mest lättlärda åren av livet när hjärnan är som en tvättsvamp som bara längtar efter att suga i sig kunskap. Nä, då ska vi ägna tiden åt att räkna plus och minus i 1-2 år och lära oss skriva "mor ror" och "far är rar" eller nåt i den stilen. Jag har ärligt talat ingen större koll på vad dagens 7-8-åringar får lära sig men jag tvivlar på att det är mer avancerat än så.


Själv är jag i alla fall helt övertygad om att med lite effektivitet så skulle man utan problem kunna kapa ett år från grundskolan, kanske två. Dessutom med en kunskapsnivå efter sista året som ligger högre än idag. Noooo problem.

Två veckor kvar

Ja tyvärr inte tills jag är färdig med hela utbildningen och kan återgå till att tjäna pengar (Jag älskar pengar, man kan göra så mycket kul och bra för dom).

Däremot tills jag (troligen/förhoppningsvis) är klar med den första kursen.

Näst sista föreläsningen i MMA121 - matematik grundkurs var idag, och sen är det väl 3-4 lektioner plus ett sista test. Sen är det färdigt.



Jag förstår mig inte riktigt på det här med högskolekurser, högskolepoäng osv. Poängen i varje kurs är uppdelade på olika "examinationsmoment", t.ex. testerna ger 2,5 (eller vad det nu är i det här fallet) inlämningsuppgifterna 3,5 och seminariet 1 hp.
Anledningen till varför man delar upp kurserna så här har jag svårt att förstå, eftersom man ändå måste bli godkänd i alla delar för att "vara klar" med kursen.


Det finns säkert någon logik bakom men jag orkar inte reda ut det. Jag ser det som att allt i en kurs är lika viktigt eftersom allt behövs för att klara kursen.



Imorgon blir det jobbiga onsdagen.. 10.15-16.00, usch så jobbigt länge...

Jag börjar bli bortskämd.


God middag.